Autisme i skolen

Forståelse av autismespekterforstyrrelser - verktøykasse for tilrettelegging

Først og fremst handler det om å møte alle mennesker som individer – uavhengig av diagnose. Samtidig er det fellesnevnere i måten mennesker med ulike former for autisme, påvirkes og reagerer. Hva er disse fellesnevnere, og hvordan arbeider man med tiltak på et overordnet nivå. I webinaret presenterer vi et oversiktsbilde på diagnosen, og på mulige tiltak.  

Jon er psykologspesialist, forsker ved Uni Research Health, og en mye brukt foredragsholder inne autismespekterproblematikk. 

Tilrettelegging for autisme i skolen

Elever med autismespektertilstander kan ha vansker med å organisere arbeidet sitt. Dette har ført til at de fleste av disse elevene får hjelp til dette fra personalet på skolen. Mange har egne assistenter og spesialpedagoger som hjelper til. Det finnes imidlertid metoder og hjelpemidler som kan gjøre disse elevene mer selvgående og mindre avhengige av hjelp fra personalet. Her fokuserer Torill på å tilrettelegge for selvstendighet, og generelt,  for elever med autismespektertilstander.  

Torill er grunnutdannet førskolelærer og har en mastergrad i spesialpedagogikk spesialisert på autismespektertilstander. Til daglig leder hun SPISS som spesialiserer seg på å hjelpe personer med ASD.

Forebygging og håndtering av utfordrende atferd

Mange faktorer påvirker atferd. Det kan eksempelvis handle om sykdom, smerte, psykisk lidelse, «der-og-da hendelser» i omgivelsene, og mangelfullt skole- og tjenestetilbud. Kan forekomst av utfordrende atferd forebygges gjennom kartlegging, analyser og proaktive strategier? Kan man ved dette bidra til å flytte skolens fokus bort fra reaktive strategier, dvs.reaksjoner når utfordrende atferd forekommer? Fagleder Terje Fredheim ved Ecura har lang erfaring fra klinisk virsomhet i møte med utfordrende atferd.