Når skolen blir for vanskelig

Tusenvis av pulter står tomme i klasserommene

Rektor Sverre Johannessen fikk nasjonal oppmerksomhet i 2023 da han i flere riksmedier stilte opp for å fortelle om fraværstallene i skolen. Ved Nittedal ungdomsskole hadde en av fem elever bekymringsfullt høyt fravær. Det han karakteriserer som alvorlige fraværssaker, der flere kommunale instanser er involvert, ble tre-firedoblet etter at skolene var nedstengt i forbindelse med korona. Hvordan vil Johannessen karakterisere situasjonen i dag? Hvilke tilbakemeldinger fikk han? Hvilke grep ble tatt? Hvordan ser Johannessen mulighetene for å snu trenden?

Når skolen er problemet – men også løsningen!

Alt for mange unge i Norge i dag opplever skolen som så vanskelig at det blir veldig krevende for dem å møte til undervisningen. Vi har i mange år hatt fokus på hva det er som gjør at eleven vegrer seg for å møte opp, men i dag er vi mer bevisst på at fraværet er ufrivillig. Alle som begynner på videregående opplæring har et mål om å fullføre med et fagbrev eller vitnemål som vil gi dem adgang til arbeidslivet eller høyere utdanning, men på veien mot målet blir det vanskelig.

Juss vs. pedagogikk - klargjøring av roller og ansvar

Tunge fraværssaker er krevende for skolen. Hva er det juridiske ansvaret skolen står i? Hvilke muligheter for ekstern hjelp finnes? Hvordan jobbe pedagogisk, men innenfor jussens rammer? Hvilke konkrete råd kan vi til alle involverte parter? 

Hva gjør man når eleven opplever at ingen ting nytter?

Når noen ikke lenger vil eller tør gå på skolen kan det være mange og komplekse årsaker til dette.  Andre ganger igjen er det enkelthendelser som gjør at eleven ikke kommer seg på skolen.  Han vil i foredraget fokusere på de elevene som av ulike grunner opplever det utrygt å gå på skolen og som i svært mange saker blir holdt utenfor felleskapet av medelever. Hva gjør man som ansatt i skolen, som skoleleder, som skoleeier eller som del av støttetjenestene? Hvordan skal man forsøke å forstå elevens perspektiv og gjøre gode barnets beste vurderinger?

Å gjenopprette relasjoner

Oftest er det gnisninger, konflikter eller misforståelser som er grunnlaget for at skolen blir vanskelig. I arbeidslivet er det en akseptert sannhet at konflikter er komplekse og vanskelige, men i skolesammenheng blir ofte kilden til konflikt behandlet lettvint og raskt. Trygg læring har fokus på å gjennomrette relasjoner som er skadet, enten det er mellom elever, lærer-elev, eller i samarbeidet med hjemmet. Resultatene er oppsiktsvekkende. Her forteller de hva du kan gjøre.

Den beste tiden i livet - eller den verste?

Russetiden skal være en flott feiring av 13 års skolegang, men feiringen har gått fra å være en feiring for alle til en feiring i grupper. Posisjonering, sosialt hierarki og stresset med å passe inn, starter allerede i ungdomsskolen, og preger tiden på videregående skole i stor grad for alle. Den kan påvirke undervisningen, faglige prestasjoner og preger skolemiljøet, og det kan være svært krevende å stå i for lærere, rektor, foresatte og ikke minst- ungdommen selv. Hvordan har det blitt sånn? Og hva kan vi gjøre for å få til en endring? Henrikke har ledet prosjekt for en bedre og mer inkluderende avgangsmarkering i Østfold og Viken, og er nå med i et nasjonalt arbeid som har som mål å få en ny feiring i 2026.

RETT FØR MIDDAG: Det finnes ikke noe som er så farlig at vi ikke kan prate om det

For å kunne løse problemer er vi nødt til å snakke om dem. Sofie Frøysaa har som mål å bevisstgjøre oss på hvor viktig det er å snakke og skape åpenhet rundt vanskelige og tabubelagte emner, så vi kan bli bedre rustet til å møte livets utfordringer. Sofie blander humor med alvor og underbygger lidenskap med faglig tyngde. Hun har et særlig engasjement for unges psykiske helse, og har gledet seg lenge til å holde dette foredraget for deg som deltar på denne konferansen. 

De vanskelige overgangene

Det er ikke alltid forandring fryder. Som voksne anerkjenner vi at jobbskifte, og skifte av miljø kan medføre stress. Likevel er det fortsatt slik at vi regner med at dette er “naturlig” og “gir nye muligheter” for elever. I overgangene ligger imidlertid også kilden til at skolen blir vanskelig for mange. Cecilie arbeider med hvordan vi kan lette overgangene.

Laget rundt eleven

Krokeide og Feiring VGS er ikke spesialskoler - men de er helt klart spesielle. Hvordan lykkes de med å få til laget rundt eleven, og hva har de erfart hemmer og fremmer trygghet og trivsel i skolesammenheng?

Hvordan nå inn til unge gutter som sliter?

I 2017 prøvde Jonas å ta sitt eget liv. Ingen rundt han visste hvordan han følte det. 2/3 av de som tar sitt eget liv i Norge i dag er menn. Hvordan kan vi nå inn til unge gutter om psykisk helse? For Jonas gikk det bra, og i tillegg til sin mastergrad i psykologi og sin heltidsjobb i "HELT MED" bruker han nå sin historie for å fortelle fagpersoner at hans historie ikke er spesiell. Hva ville hjulpet Jonas og andre som han, om noen hadde nådd inn til han tidligere?

Hva gjør vi i møte med elver med ulike former for angst?

Mange lærere opplever stadig oftere at deres elever strever med angst eller engstelse. Elever vegrer seg for å snakke foran klassen eller å delta i ulike aktiviteter, og foreldre ber om tilpasning. Hvilke konkrete grep kan man ta i bruk når man møter engstelige elever; enten man er lærer, helsesykepleier eller har en annen hjelperrolle for barnet?

Alle som melder seg på konferansen får gratis tilgang til webinaret: Skolefravær og autismeforstyrrelser

Webinaret går over 3 timer og fokuserer på bakgrunn og forståelse av nevroutviklingsforstyrrelser, og hvordan disse påvirker elevers atferd og læring i skolemiljøet. Det legges særlig vekt på utfordringene elever med ADHD, Tourettes syndrom og autisme møter, spesielt med hensyn til sensoriske vansker

Les mer her